O que é o Tempo Integral? Trata-se de um programa que busca ampliar as oportunidades educacionais que visam desenvolver as potencialidades humanas, rompendo com a fragmentação de conteúdos, articulando e integrando conhecimentos, de forma a tornar a escola em um lugar para a prática de investigação, de experiências pedagógicas e de aprendizagem significativa, tanto para os estudantes como para os professores.
No Colégio Estadual Dom Carlos o TEMPO INTEGRAL iniciou em 2024 com os 6º e 7º anos. Em 2025 foi ampliado para os 8º anos. O ensino integral proporciona uma experiência educacional mais ampla, que visa desenvolver não apenas o conhecimento acadêmico, mas também as habilidades sociais, emocionais e práticas dos alunos.
O objetivo da Educação em Tempo Integral é ampliar tempos, espaços escolares e oportunidades de aprendizagem, contemplando, por meio de um currículo integrado, uma nova organização pedagógica do tempo escolar, que visa garantir a formação integral dos estudantes.
Dentre as ações a serem desenvolvidas no tempo integral, está o acolhimento escolar, que é um conjunto de práticas que visa criar um ambiente seguro e inclusivo para os alunos, professores, funcionários e familiares. O acolhimento pode ocorrer em diferentes momentos, desde a chegada do aluno na escola até em desafios ao longo do ano letivo.
As coordenações da Escola em Tempo Integral são divididas por área, sendo que os responsáveis são os professores das respectivas áreas. A atividade de acolhimento que está sendo divulgada nessa edição, segundo a professora Jane Machado, é “Mapeando Emoções”.
Durante o dia em que a ação foi desenvolvida os alunos deveriam identificar as cores relacionadas a sua emoção (como estavam se sentindo no dia em que realizaram a atividade), na sequência, selecionar a cor correspondente ao sentimento (alegre, triste, calmo, ansioso, entediado e com raiva) e preencher o coração de acordo com o número de sua chamada e a cor que representava o sentimento.
A proposta motivou os alunos a reconhecerem os seus sentimentos no dia da ação. Foram organizados sete mapas que abrangeram as turmas do período integral e os professores das primeiras aulas das referidas turmas explicaram e orientaram os alunos a identificar o seu próprio sentimento.
A atividade de mapear as emoções é uma forma de autoconhecimento que permite identificar padrões e gatilhos emocionais. Ao desenvolver as ações de acolhimento, os professores explicaram aos alunos que eles deveriam identificar as emoções com sinceridade e escolher a cor correspondente a emoção que estava sentindo no dia.
Como o acolhimento é uma ação contínua no Colégio Estadual Dom Carlos, os professores coordenadores de área organizam atividades que envolvem os estudantes do período integral numa prática educativa que visa a integração da comunidade escolar, promovendo um ambiente inclusivo.
Quais os objetivos do acolhimento? Promover reflexões sobre valores e atitudes, criar um ambiente saudável, estabelecer vínculos entre a escola, estudantes e família, contribuir para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.
A atividade desenvolvida foi oportuna e significativa. Os alunos participaram com entusiasmo e entenderam a proposta.
